발달심리학의 성격

인간은 항상 변화하고 있습니다. 설계의 순간부터 세계의 소멸까지, 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화와 안정을 강조하고 있습니다.

발달심리학의 성격

발달과 발달심리학에서 전 생애 발달의 개념

  과학자들은 생명의 수정에서 생명의 죽음에 이르기까지 평생 동안 일어나는 변화와 안정의 모든 체계적인 과정을 정의하고 있습니다. 체계적인 변화는 순서와 형태로 일어나기 때문에 일시적인 상황에서 영속성이 없는 변화나 이행은 발달상의 변화에 속하지 않습니다. 여기서 시간은 중요한 조건입니다. 시간의 경과는 변화의 결과를 나타내고 있습니다. 처음에는 눈에 보이지 않는 변화는 시간이 지남에 따라 그 차이를 명확하게 나타내는 발달 현상으로 변환됩니다. 
  예전에는 발달심리학이 영유아와 소아청소년의 변화에 중점을 두었으나 최근에는 태아, 신생아, 성인, 노인 등 생애 변화에 따라 관심이 높아지고 있습니다. 점차 발달 심리학자들은 발달을 평생의 과정, 즉 평생 발달의 개념으로 인식해 왔습니다. 따라서 개발 개념에는 크기, 무게, 지식의 양, 적응력 등의 성장 변화가 포함됩니다. 게다가 지속 가능한 개발에 관한 연구는 개발의 방향성이 일방적이지 않다는 것을 시사하고 있습니다. 성장 또는 성장의 방향으로 항상 진화하며, 성인기와 후기 발달이 항상 쇠퇴 또는 쇠퇴의 방향으로 진화하는 것은 아닙니다. 예를 들어, 뇌의 신경 세포는 출생 시부터 선택적으로 감소합니다. 또한 경험과 관련된 지능은 발달이 느린 시기에 증가합니다. 성장과 감소의 변화는 모든 발달 단계에서 동시에 일어납니다.

발달심리학의 성격

  심리학이 인간의 사고·감정·행동을 살펴볼 때 발달심리학은 인간의 사고·감각·발달심리학의 변화와 안정적인 구조를 살피지만 발달심리학은 삶을 통해 일어나는 성장·변화·안정성에 대한 연구입니다. 
  발달심리학은 다양한 연구 분야를 포괄하는 학제적인 학문으로 생활의 모든 영역에 적용되는 실천적인 학문으로 정의할 수 있습니다. 발달심리학은 처음부터 다양한 연구 분야로 구성되어 있었습니다. 왜냐하면 개발은 다양한 분야에서 이루어지며, 프로세스에 영향을 미치는 많은 변수가 있기 때문입니다. 
  발달 심리학의 연구 결과는 교육, 교육, 사회 정책과 같은 일상 생활에 직접 포함됩니다. 예를 들어 생후 1년차 유착에 대한 연구가 교육 방법을 바꿨고, 뇌 기능 발달과 호르몬 발달에 대한 연구 결과가 형사 처벌을 결정하는 데 결정적인 역할을 했습니다. 아이의 발달에 관한 정보는 부모에게 없어서는 안 될 지침이 되고 있으며, 아이가 어른의 발달을 이해함으로써 많은 어른이 진로의 변화나 퇴직 결정, 치명적인 질병을 이해하고 대처할 수 있게 되어 있습니다.
  개발자가 제시한 전형적인 개발 변화와 평균적인 개발 변화의 과정과 속도는 개발 동향을 개별적으로 평가하는 중요한 기준입니다.
  발달심리학자는 성장, 변화, 안정적인 발달 현상을 조사하기 위한 과학적 접근을 추구하며, 그 생애에 걸쳐 발달심리학자에게도 과학적 방법을 적용하는, 발전 이론에서 발전의 성격과 과정에 대한 가설을 검증하고 과학 기술과 방법을 사용하여 가설을 수정합니다
  과학자로서 발달 심리학은 기술, 기술, 예후, 개입을 목적으로 하고 있습니다.

발달심리학의 영역

  생명발달에 대한 전반적인 연구는 주제에 따라 신체, 인지, 심리사회의 3가지 영역으로 나눌 수 있으며, 생명의 나이는 출생연령, 신생아연령, 영아연령, 소아 및 청소년연령, 성인전 및 중·고등연령으로 나눌 수 있습니다.
  발달심리학은 신체, 지각, 심리사회의 3가지 영역에서 발달의 변화를 연구합니다. 신체의 발달에는 키와 몸무게 등 인체의 변화, 뇌와 심장 등 신체기관의 구조와 과정의 변화, 운동기능에 영향을 주는 뼈와 근육, 신경계의 변화 등이 포함됩니다. 신체의 발달에는 어떤 종류의 발달감이 있습니다. 발달은 머리에서 발까지 머리에서 발로 가는 방향과 몸의 중심에서 주변까지의 기본적인 방향으로 이루어져 있습니다. 예를 들어 태아의 발육 중에 뇌와 척수가 가장 빨리 발달하여 신생아의 머리는 몸 전체의 4분의 1을 차지하고 있습니다. 또한 운동은 몸과 팔의 움직임에서 손목과 손가락의 움직임으로 바뀌었습니다. 인지발달은 언어, 학습, 기억, 사고, 사고, 창의성, 문제해결, 인성 등 지적 능력의 변화를 동반하는 것이며, 정서적·사회적 관계는 심리사회적 발달의 영역에 속합니다.
  개발의 세 가지 주요 영역은 서로 연결되어 상호 작용하고 있습니다. 인지 영역의 발달은 신체적, 감정적, 사회적 요인과도 밀접하게 관련되어 있습니다. 발달된 언어를 가진 아이들은 타인으로부터 긍정적인 피드백을 받음으로써 자기 자신을 자랑스러워할 수 있습니다. 기억 장애는 사회적 관계에 큰 영향을 미칩니다. 심리사회적 발달은 신체적, 인지적 발달에도 영향을 미칩니다. 사회적 관계가 불협화음인 절연체는 더 이상 의미가 없어 신체적, 인지적 조건이 낭비됩니다. 의욕과 자신감은 학업 성취의 중요한 변수이며, 시험에 대한 우울, 슬픔, 두려움, 불안 등의 부정적인 감정이 연습을 줄일 수 있습니다. 따라서 발생의 세 가지 주요 영역은 밀접하게 관련되어 있으며, 발생은 일관된 프로세스입니다.

발달심리학의 단계

  개발 연구자들은 특정 분야의 개발이 언제, 어떻게 이루어질지에 관심을 가지고 있습니다. 일반적으로 삶은 유아(생후 11개월), 유아(1~24개월), 유아(2~6세), 청소년(12~20세), 성인(20~40세), 성인(40~65세), 노인(65세)으로 나뉩니다.
  대부분의 개발자들은 이 연령대를 받아들이지만 실제로는 연령은 많은 점에서 자유롭습니다. 기간이 명확하게 구분될 때도 있고, 기간의 시작이나 끝이 모호하고 불분명할 때도 있습니다.
  생물학적 성숙도에 따른 나이 차이와 환경 변수는 직업 선택이나 결혼 등 특정한 삶의 사건이 발생하는 시기에 영향을 미칩니다. 따라서 개발자는 연령 그룹을 구별하는 수단을 선택합니다. 인생의 중요한 단계에 일찍 오는 사람도 있고 늦게 오는 사람도 있지만 대부분의 사람들은 비슷합니다.

발달에 영향을 주는 요인 : 유전, 환경

  생물학은 변화의 절대적인 원인입니다. 기는 아이나 조숙한 사춘기나 갱년기 장애는 모두 성숙과 함께 일어나는 발달상의 변화. 성숙이란 유전학에 의해 결정되는 생물학적 발달 달력의 변화를 말하며, 청년기는 그 변화가 가장 생물학적 시계에 의존하는 단계 중 하나입니다. 그러나 심지어 이러한 시기조차도 환경적 요인의 영향을 받을 수 있습니다. 과도한 체중감소나 과도한 운동은 청소년기를 지연시킵니다. 과식이 원인인 비만도 조숙한 사춘기의 원인이 될 수 있습니다.

발달에 영향을 주는 요인 : 문화, 민족, 인종

우리의 삶도 사회 시계에 의해 영향을 받는데, 이는 언제 일어날 것이라고 예상할 수 있는 것과 같습니다. 문화는 재입학, 학교탈퇴, 결혼과 육아 그리고 은퇴의 시기를 결정합니다. 사실, 문화적인 영향은 생각과 신념에서부터 일상의 작은 것들에 이르기까지 많은 면에서 우리의 삶을 이끌고 있습니다.

  사람들은 그들 자신의 뚜렷한 문화와 조상, 그들의 목적과 언어, 그들의 민족적 기원에 의해 연합된 사람들의 집단이며, 그들은 그들의 정체성, 신념, 가치관 등을 공유할 수 있습니다. 민족적, 문화적 형태는 가족 구성, 경제적/사회적 자원, 음식, 직업, 사회적 관계 방법, 아이들의 놀이, 학습 방법 및 가정의 가족 비전을 통해 발전에 영향을 미칩니다. 

  인종에 대한 개념이 불확실해지고 있습니다. 인종이 피부색과 같은 물리적, 구조적 특성에 따라 종을 분류하는 데 사용되는 생물학적 개념이라면, 인종은 문화적 맥락, 국적, 종교 및 언어에 해당하는 광범위한 개념입니다. 그러나 점차 인종은 생물학적 본질을 넘어 사회 구성의 개념이 되었습니다. 피부색에서 문화 및 종교에 이르기까지 인종은 사실 종종 그 중요성을 잘못 전달했습니다. 인종의 개념이 너무 모호하여 정의에 따라 3개에서 300개로 분류 할 수 있으며 생물학적으로 순수한 인종은 없습니다. 또한 생물학적 요인으로서 인종은 환경 및 문화적 맥락에서 독립적이지 않습니다. 특정 행동 또는 일련의 행동 방식을 인종이 자란 환경을 무시하고 단독으로 언급하는 것은 불가능합니다.
  문화, 민족, 인종의 경계가 점점 모호해짐에 따라 개발 연구도 특정 지역(북미와 유럽)의 개발 중심 학문에서 지구상의 개발이 결합된 영역으로 전환될 것입니다.

규범적 영향과 비규범적 영향

  우리에게는 전혀 예측할 수 없는 독특한 변화의 경험이 있습니다. 사랑하는 사람의 죽음, 전쟁의 만남, 자연재해 또는 특정 순간이 우리를 다른 사람으로 만듭니다. 발전의 예측 가능성과 예측 불가능성을 이해하기 위해서는 생물학적 또는 환경적 사건이 동일 사회 대다수의 사건과 유사한 영향을 미치는 영향과 특정 개인에게만 발생하는 사건의 비처방적 영향이라는 두 가지 규범적 영향을 검토할 필요가 있습니다.
  동일한 규범적 연령대의 영향은 어느 연령대의 사람들이 성장하는지에 관계없이 발생하는 매우 유사한 생물학적 또는 환경적 사건의 영향입니다. 
  규범적 동시대의 영향은 특정한 역사적 사건과 관련된 생물학적, 환경적 영향을 말합니다. 그 대표적인 예가 동시 집단 효과입니다. 전염병, 전쟁, 기근 또는 자연 재해와 같은 역사적 사건은 동시에 태어났거나 동일한 역사적 사건을 경험한 동시대 사람들의 행동과 태도에 영향을 미칩니다. 
  비처방적 효과는 한 개인의 삶을 죽이고 정상적인 삶의 주기를 방해하는 예외적인 사건 또는 매우 어린 부모의 죽음과 같은 예외적인 시기에 발생하는 모든 날의 효과입니다. 비처방적인 사건은 바람직할 수도 있고 바람직하지 않을 수도 있지만, 이것은 때때로 인간의 통제를 벗어나거나 삶을 변화시키는 전환점으로 간주될 정도로 심각한 도전을 제시합니다. 반면에, 사람들은 때때로 50대 중반에 아이를 갖기로 결정하거나 스카이 다이빙과 같은 위험한 취미를 가짐으로써 그들의 발달에 적극적으로 참여하면서, 그들만의 비처방적인 삶의 사건을 만드는데 기여합니다.

발달의 주요 논점 : 연속적 변화 vs 불연속적 변화

  다른 과학과 비교하여 발달 심리학은 비교적 새로운 분야입니다. 인간의 성장과 변화에 대한 관심은 오랫동안 존재해 왔지만 발달심리학은 19세기 후반에서 20세기 초에 별도의 학문 분야로 구축되었습니다. 그 시작 이후 개발도상국 변화의 성질과 관련된 중요한 주제와 문제가 끊임없이 논의되어 왔습니다. 그 주요 포인트는 개발의 본질, 순간의 중요성, 자연의 논의와 교육입니다. 그 하나는 주요 과제 중 하나인 개발이 계속적으로 진행되고 있는지, 계속적으로 진행되고 있는지입니다. 현재 진행 중인 변화에 관해서는 개발은 계속적인 양적 변화의 프로세스로 간주되고 있습니다. 지금까지의 경험을 기초로, 새로운 사건이나 변화가 정연하게 가해지는 진행중인 프로세스의 개발입니다. 따라서 지속적인 변화는 유형이 아니라 변화의 정도를 의미합니다.
  반면에불연속적인변화라는점에서는발전은구별단계에서질적인변화가일어나는과정이라고생각하고있습니다. 개발은 이전 단계와는 질적으로 다른 역학을 생성하는 방법으로 일련의 연속적인 단계를 개발하는 것으로 알려져 있습니다. 
  대부분의 개발자는 개발이 지속적이거나 불연속적이라는 대체적인 입장은 적절하지 않다고 생각합니다. 어떤 관점에서 개발은 양적 또는 질적인 변화일 수 있다고 그는 설명합니다. 많은 연속적인 발달의 변화가 있지만, 확실히 몇 가지 발달의 변화는 중지되어 있습니다. 또는 단기적인 발달의 변화는 지속적이지만 장기적인 발달의 변화는 질적으로 다른 단계로 분류할 수 있습니다.

발달의 주요 논점 : 결정적 시기

  11주 된 임신한 산모가 풍진에 걸리면 태아는 잠재적으로 시력, 청력 또는 심장결함의 위험한 상황에 놓이게 됩니다. 하지만 임신 30주에 산모가 풍진에 노출된다면 태아가 입을 수 있는 피해는 그리 심하지 않습니다. 결정적 순간의 개념은 이 노출 기간에 따라 질병의 영향이 달라지는 것입니다. 결정적 순간이란 특정 사건이나 사건의 부재가 발달에 중대한 영향을 미치는 특정한 순간을 말합니다.
   용어 발달의 심리학은 대체로 이 중요한 시기의 중요성을 강조해 왔지만, 최근 많은 연구들은 사람들이 전통적인 생각보다, 특히 성격과 사회 발달의 많은 영역에서 더 유연하다는 것을 보여주었습니다. 오늘날의 개발자들은 이것이 결정적인 순간보다 더 민감한 순간이라고 말합니다. 민감한 시기에는 유기체가 특정 유형의 환경 자극에 특히 민감합니다. 그러나 결정적인 시기와 달리 민감한 시기에 그것의 자극이 없다고 해서 항상 돌이킬 수 없고 되돌릴 수 없는 결과가 나타나는 것은 아닙니다.

발달의 주요 논점 : 천성과 양육의 상대적 영향

  발달에 관한 가장 흔한 질문 첫 번째는 인간의 행동이 유전이나 환경에 의해 어떻게 결정되는지입니다.
  자연이란 부모로부터 물려받은 선천적인 기질, 능력, 기능을 말합니다. 그것은 확실히 성숙의 과정이며, 유전적 소인에 의해 생성되는 모든 요소를 포함하고 있습니다. 예를 들어, 유전은 우리가 쌍꺼풀의 눈을 가지고 있는지, 따뜻한 머리를 가지고 있는지, 근시를 가지고 있는지에 영향을 미칩니다.
  한편, 교육이란 행동을 형성하는 환경에 미치는 영향을 말합니다. 엄마가 섭취한 코카인이 태아에게 미치는 생물학적 영향이나 아이가 먹을 수 있는 음식의 종류와 양뿐만 아니라 부모의 규율이나 사춘기와 같은 나이의 압박 등 사회에도 영향을 미칩니다. 그리고 사회경제적 상황 등 더 큰 사회적 차원의 영향이 있습니다.
  우리의 행동이나 특성이 유전이나 환경에만 좌우된다면 이 문제에 관한 논쟁은 훨씬 적어질 것입니다. 하지만 대부분의 행동에서는 그렇지 않습니다. 
  개발자는 그 행동이 완전히 결과가 되는 것을 허용하는 것을 거부합니다. 유전과 환경의 상대적 중요성에 관한 논의는 사라지지 않았지만, 많은 개발자들은 유전과 환경이 어떻게 상호작용하는지를 가장 중요한 것보다 설명하는 것을 선호합니다.

사회과학인 발달심리학의 단계